Clase 3/32 Intervención Educativa - folleto

Lo mismo que un árbol tiene una sola raíz y múltiples ramas y hojas, también hay una sola religión verdadera y perfecta, pero diversificada en numerosas ramas, por intervención de los hombres.

Mahatma Gandhi

CITAR TODO CORRECTAMENTE:
Si hay paradigmas, citar.
Síntesis que tengamos un buen resumen.
Introducción:
Antecedentes:
Ahí donde el libro de textos no tiende un puente, está la intervención educativa; donde simplemente se observa y se detectan situaciones "imposibles" y se diagnostica un problema que la educación puede resolver sea el mismo de salud, de rezago educativo o de exclusión, aparecen instituciones que no son "oficiales" o pertenecientes a la escuela formal, propuestas y acciones.  La forma empírica

Definiciones:
Según la licenciatura de intervención educativa se define como: "la acción intencionada sobre un campo, problema o situación específica, para su transformación". (enlace)

Es el conjunto de acciones con una finalidad, planteados con miras a conseguir en un contexto institucional específico los objetivos educativos, socialmente determinados. (Alzate et al).

Una intervención es un programa específico o un grupo de pasos para ayudar a un niño a mejorar en un área de necesidad. Los niños pueden tener muchas necesidades. Si un niño se comporta inapropiadamente, la escuela puede ofrecer una intervención conductual. Existen intervenciones educativas (en ocasiones conocidas como intervenciones académicas) para asignaturas como lectura y matemáticas. (
 


Modelos de intervención: inductivo(adquisicion de conceptos e integrativo), deductivo (directa y de exposición y discusión), indagación y cooperación (grupos de aprendizaje y modelo de .  Blog de Veronica Jiménez (educación especial).


Prevención
aprendizaje acción (teoria con práctica)

Es una respuesta a las demandas y necesidades





Componentes
Análisis =
Planificación
Implementación
Evaluación

Ir al enlace 

Tendencias:
rezago educativo dentro y fuera del aula
salud: prevención, (vacunas, anticoncepción), 
situaciones de exclusión, marginación,
riesgo (educación temprana)
orientación
investigativa


Proyectos socioeducativos:
"Si actúa en medios sociales (generalmente empobrecidos), la práctica educativa no institucionalizada (no escolar), aunque actúe desde instituciones". (Orcasitas


http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepri/proyectos_de_intervencion_socioeducativa_lepri.pdf

http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn21/0211819Xn21p67.pdf
José Ramón Orcasitas Garcia, La detección de necesidades y la intervención socioeducativa.

Proyectos psicopedagógicos
http://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut/revistes/juny05/article14.pdf

3 ejemplos de intervención educativa
http://fichas.findthecompany.com.mx/d/a/Ciudad-Ju%C3%A1rez/Asociaciones-c%C3%ADvicas-y-sociales

USAER
CAM
ONG's -existen 1916 aprox. (Jiménez: 28).
Gestores públicos
Promotores comunitarios
Los ojos de Dios
Red por los Derechos de la Infancia, A.C.
Programa Educación en Valores
Cachivaque movimiento ecológico
Crecimiento Humano y Educación para la Paz
Casa Amiga Centro de Crisis
Ciudadanos Organizados por el Desarrollo Integral de las Comunidades
Ciudadanos Comprometidos por la Paz
Fomento del Tejido Social de Ciudad Juárez
Fechac
Fundación Zaragoza
Tere Almada  Promocion Juvenil
Chaveña
Los Girasoles
Casa Gema 

Diversidad, atención y transformación, en trámite de ser una asociación. Tere Almada
Centros comunitarios:

Añadir leyenda

Notas:
Hay una licenciatura en intervención educativa. UPN 2002
Predominio en el planteamiento de problemas y en los resultados de las intervenciones, pero escasas aportaciones en el campo teórico metodológico y relatos de experiencias.


Referencias
Alzate, Arbelaez, Gomez, Romero, Gallón (s/f). Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar.  Revista Iberoamerica de Educación ISSN: 1681-5653 Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia - Instituto Kennedy Pereira Colombia.   http://www.rieoei.org/deloslectores/1116Alzate.pdf.

Negrete Arteaga, Teresa de Jesús. (2010). La intervención educativa, un campo emergente en México. Revista de Educación y Desarrollo. No. 13. Abril-Junio 2010. Pags. 35-43. Ver http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/13/013_Negrete.pdf Ir al enlace

Jordán Padrón M, Pachón González, L, Blanco Pereira ME, Achiong Alemañy M. Elementos a tener en cuenta para realizar un diseño de intervención educativa. Rev Méd Electrón [Internet]. 2011 Jun-Jul [citado: fecha de acceso];33(4). Disponible en: http://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202011/vol4%202011/tema17.htm


X Congreso Nacional de Investigación Educativa
Ir al enlace

Jiménez Estrada, Daniel Antonio (       ). La intervención educativa: una visión holística de los problemas sociales. Universidad Pedagógica Nacional. Ir al enlace
(fundamentacion para crear licenciatura intervencion educativa)

Guasch García, Monserrat y Ponce Alifonso, Carmen (        ). Intervención Psicopedagógica: Proyectos y Programas de Intervención en Situaciones de Infancia en Riesgo Social.


Pérez-Campanero, María Paz (1991).

 

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Notas de clase:
Ver el material que la maestra envió 2016 01 26
Hay que fichar:  1) Fichas son individuales (recurrente).
Aprendan a decir nombres y editoriales, quién lo hizo y quién se lo publicó y en qué País.
Armar las citas textuales que tengan un hilo conductor.
El análisis es desmenuzar y de eso puedo hacer una síntesis.
(Queremos saber qué aprendió) 
Evitar hacer una explosión de incongruencias
Se hace en equipo los folletos: 
Matrices de análisis/
Primero en textos, luego en recabar información y 
Dentro de una semana un bosquejo del proyecto del folleto. Información textual pero hay que buscar estos hilos conductores para que los compañeros se nutran y saber si el campo/ámbito.

 

2)  Contenido   Mensaje de texto    -   Se posterga la opinión

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Categorías                 Texto 1                   Texto 2                      Síntesis
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                              Evaluación               Frida Díaz Barriga
Definición
Actores
Modalidades
Dificultades



(*) Plantear las tendencias de los textos/comparar y contrastar los textos/



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Semejanzas y diferencias entre las organizaciones
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Folleto para el Capítulo I - individual
Referencias bibliográficas



Poner en común el material recopilado
Planear la comunicación del material en un recurso escrito con apoyo gráfico
Establecer responsabilidades operativas.

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¿Qué es?  Cuando, donde, quienes por qué  para qué  Tendencias Debates

El martes venir con el borrador del folleto:


EL SABADO a más tardar a las 5:00 PM